2024年7月，我参加了苏州市工艺美术学会继续教育中心联合苏州市工艺美术行业协会开设的2024年工艺美术继续教育培训班，本次继续教育通过线上平台进行。我对此次培训的体会挺深，开设与当前工艺美术行业热点相关课程对提升工艺美术专业技术人员的理论水平、综合素质和创新能力具有深远的意义！

  2024年7月21日，我聆听了无锡工艺职业技术学院教授蒋雍君的《设计之道，文化之美》这门课，这门课从不同角度来讲述设计，让我深入了解了通过传统图案重组等方式来设计等知识。设计即是造物活动进行预先的计划。文化与设计的关系，文化是设计的土壤，文化和设计相辅相成，设计结果成为社会文化的一部分并影响社会文化。通过历史上不同的时代遗留下的设计物，文物，字画等等，我们可以通过它们追溯到设计物产生的时代背景，并且体会到当时的文化背景特征。文化是使得设计行为成功的前提条件。宏观的从历史来看，设计者是历史中的一部分。老师例举了不同设计师的设计理念。在设计的定位中老师提到了设计的流程与方法。

  2024年7月22日，我聆听了苏州市文化创意产业中心主任王斌老师的《传统手工艺与文化IP》。首先，王老师分析了现代消费市场的新特点1.功能型消费向情感型消费转移-产品价值;2.以物为本向以人为本转向-产品定义；3.大众消费与小众消费并重-产品范围。接下来，王老师讲解了传统工艺产品的价值构成1.实用价值：是否融入现代生活场景？2.材料价值：是否应用新材料？3.技艺价值：结构、精度是否符合要求？4.审美价值：外观、调性是否具有当代性？5.人文价值：是否有可以打动人的故事？课上，王老师还讲述了情绪（情感）的特性1.两极性：肯定性的或否定性的;2.情境性：场景（环境）对人的行为的影响;3.感染性：由共同的感受（感同身受）、共同的记忆（激发记忆）、共同的生活方式以及共同的信仰体系所产生的文化认同和情感共振（共情）。

  2024年7月26日，我聆听了来自苏州市虎丘人民检察院王鑫老师的《知识产权保护&合同风险防范》，通过学习这门课程，我了解了知识产权，是“基于创造成果和工商标记依法产生的权利的统称”。知识产权的种类有是著作权、专利权和商标权。同时，我也进一步了解了对知识产权进行保护，分为行政保护、司法保护和协同保护。对知识产权进行是为了激励创新、维护市场秩序、促进技术转移与转化、提高国家竞争力。知识产权的法律特征有非物质性、特定的专有性、时间性、地域性。

  接下来，我学习了徐州工程学院非遗研究中心仇琛老师带来的《传统工艺类非遗量化调研实践探析》，通过课程，我了解了实地调研分为调研访谈和实地体验，传统工艺发展建议主要有政府引导、社会助力、工匠承扬。调查问卷中，正式调查的步骤分为信度检验和效度检验。调查问卷的设计原则有有效性原则、人性化原则、创新性原则、科学性原则、简明性原则。国潮风兴起，越来越多的年轻人开始关注传统文化并愿意为具有文化内涵的产品买单。

  最后，我学习了苏州大学教授、博导张朋川老师的《中国古代建筑装饰概观》，张老师深入浅出的讲解让我了解了中国古代建筑一直是以木构框架为主要的结构方式，决定了建筑的样式不是往高度去发展，而是以多组建筑有次序地铺陈排列。中国古代建筑分布在有着多种地形、多种自然条件、多民族居住的大地理区中，因此有着丰富多彩的建筑装饰的题材和样式，构成了中国古代建筑装饰独特的体系。

  这段经历不仅丰富了我的知识体系，更在思维方式、学习习惯及自我认知上带来了深刻的转变，感谢组织！展望未来，我将继续秉持着对知识的热爱和追求，不断提升自己的综合素质和能力。我计划进一步深化对苏绣专业的理解和研究，拓宽自己的知识视野和思维边界。同时，我也将注重培养自己的创新能力和实践能力，积极参与各种实践活动和项目合作，将所学知识应用于实际生活中去。我相信，在未来的道路上，我会不断前行、不断进步，实现自己的人生价值和社会贡献！